حمیدرضا حاجی بابایی، درباره یکی از اولویت‌های دولت چهاردهم که توجه به آموزش و پرورش و برقراری عدالت آموزشی در همه نقاط کشور است، گفت: باید از دولت چهاردهم قدردانی کرد که توجه به آموزش و پرورش را در کنار سلامت و بهداشت و امنیت مردم سرلوحه برنامه‌های خود قرار داده است و فناوری، تجهیز مدارس و هوشمندسازی آنها از برنامه‌های مهم دولت در این حوزه است.
وی یادآور شد: اما برای اینکه معلم در صدر امور برای حل مشکلات قرار داده شود، باید شخصیت معلمان حفظ شده و معیشت آنها را مورد توجه قرار دهیم. به عبارتی معیشت معلمان بالاتر از شاخص‌هایی که در جامعه وجود دارد، باید رشد کند.
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی تاکید کرد: اقدامات خوبی در دولت چهاردهم و دولت گذشته برای توجه به معلمان انجام شده ولی کافی نیست. چرا که هنوز معلمان در جایگاه واقعی خود قرار ندارند.
حاجی بابایی درباره بازبینی ۲۵ هزار پرونده گزینشی معلمان و بازگشت ۱۸ هزار معلم به چرخه آموزش و پرورش کشور در دولت چهاردهم و سال گذشته، گفت: به افرادی که کمک می‌شود تا همراه با شایستگی‌های لازم وارد آموزش و پرورش شوند، قطعا روند مثبتی برای افزایش تعداد معلمان است. چرا که حق هر فردی که در این فرآیند ضایع شده باید به او بازگردد.
وی خاطرنشان کرد: باید در برنامه آموزش و پرورش کشور به سمتی حرکت کنیم تا افرادی که معلم می‌شوند و در جامعه وظیفه آموزش و پرورش را به عهده دارند، حقشان از بین نرود و حقوق مادی و معنوی آنها به بهترین شکلی مورد توجه قرار داده شود.
به گزارش ایرنا، با آغاز دولت چهاردهم عدالت آموزشی به عنوان یکی از لوازم بنیادین «عدالت اجتماعی» و توسعه همه جانبه جامعه و عبور از بحران ناترازی‌های کمی و کیفی درحوزه آموزش مورد اهتمام ویژه رئیس‌جمهور قرار گرفت.
تاکید رئیس دولت وفاق بر ایده برقراری عدالت آموزشی میان دانش‌آموزان مناطق مرفه پایتخت و دورترین نقاط کشو از زمان کارزار انتخاباتی وی آغاز شد و به تدریج در سفرهای استانی به مناطق محروم و بازدیدهای سرزده از مدارس شهرستان‌های اطراف تهران جامه عمل پوشید و نهضت عدالت آموزشی به یکی از محوری ترین برنامه های دولت تبدیل شد.
انتهای پیام/
